Objetivos comunicativos
– Hacer, sobre un tema a escoger, una presentación formal, de naturaleza discursiva y con una estructura y una secuencia identificables, para ello utlizando conectores discursivos y recursos cohesivos
– Hacer una introducción de la presentación, desarrollar puntos específicos, dar razones y ejemplos que los sostengan
– Comenzar un debate sobre algunos de los puntos mencionados e involucrar al interlocutor
– Compartir con el interlocutor la responsabilidad de mantener el debate
– Responder a pedidos de aclaración y/o desarrollo
– Defender un punto de vista y desarrollar un razonamiento
– Ser responsable del derrotero y la continuidad de la interacción
– Utilizar convenciones para tomar y ceder el turno para asegurar que la interacción fluya y se desarrolle espontáneamente
– Contribuir para influir en el derrotero de la conversación
– Participar sin buscar expresiones de manera demasiado evidente
Funciones del lenguaje |
– Desarrollar un razonamiento – Defender un punto de vista – Expresar creencias – Expresar opiniones de manera tentativa – Resumir información, ideas y razonamientos – Deducir |
Gramática |
– Repaso de la gramática del nivel 9 de Trinity – Estructuras más complejas para expresar ideas claramente – Mejorar la precisión en el uso de tiempos verbales complejos – Tiempos verbales de pasado |
Vocabulario |
– Expresiones y frases relacionadas con las funciones del lenguaje mencionadas – Expresiones idiomáticas y coloquialismos – Palabras que modifican, por ej. basically, quite, certainly – Expresiones y frases relacionadas con las funciones del lenguaje mencionadas – Intensificadores, por ej. absolutely, completely, totally – Expresiones tentativas, por ej. I may be wrong but… – Expresiones y frases relacionadas con las funciones del lenguaje mencionadas – Palabras para señalar, por ej. firstly, finally |
Fonología |
– Pronunciación correcta del vocabulario relacionado con las listas mencionadas – Sonidos con una mínima semejanza a la lengua materna – Una variedad de acentuaciones y patrones de entonación y volumen para: * involucrar y mantener el interés del examinador * señalar el suministro de información nueva * indicar la estructura del discurso |
